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傳承五四薪火 綻放青春光彩
“漁都育藝·智慧夜學(xué)”賦能保育師專業(yè)提升
龍泉市錦溪鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校開展老年健康教育活動
德清縣教育局赴昌碩成校開展成人教育學(xué)習(xí)交流活動
五年蝶變,浙江電信訂單班成為浙郵“金名片”
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本科層次職業(yè)教育試點(diǎn):意蘊(yùn)、困境與對策
[2021-02-24]
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建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育體系 增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性
[2021-02-24]
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新時代職業(yè)教育課程的新理念
[2021-02-22]
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高職院校專業(yè)群組建的實(shí)現(xiàn)方式
[2021-02-22]
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湖州衛(wèi)校首次取得浙江省教育規(guī)劃課題立項
[2021-02-22]
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高職院校“雙師型”教師自主評價的問題及對策
[2021-02-20]
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三全育人格局下的課程思政建設(shè)
[2021-02-04]
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職業(yè)教育數(shù)據(jù)治理的基本邏輯與行動框架
[2021-02-03]
249
以大改革促進(jìn)大發(fā)展 推動職業(yè)教育全面振興
[2021-02-03]
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人工智能背景下職業(yè)教育變革及模式建構(gòu)
[2021-01-29]
251
補(bǔ)強(qiáng)職業(yè)院校法治教育短板
[2021-01-27]
252
彭振宇:職業(yè)教育作為類型教育之我見
[2021-01-25]
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