——浙江省江山中等專業(yè)學?！爸新毭！苯ㄔO(shè)新觀察
一所學校的治理體系與治理能力，直接關(guān)系學校的綜合實力、長治久安及聲譽地位。作為浙江省首批“中職名校”建設(shè)單位，江山中等專業(yè)學校創(chuàng)造性地以“綜合”為題、以“幸?！秉c題、以“現(xiàn)代”破題，有機整合學校治理要素，并推出一系列創(chuàng)新實踐，形成了極具特色且成效顯著的“江山之治”。先后獲得江山市依法治校示范學校、4A級平安校園、衢州市青少年法治教育基地、浙江省文明單位、全國國防教育特色學校，其豐碩成果背后的治理邏輯與成功經(jīng)驗頗有啟示，值得學習。
以“綜合”為題 四大維度立“治”
“學校治理的現(xiàn)代性，不僅體現(xiàn)在治理的科學化、制度化，更體現(xiàn)在師、生、校、企等辦學元素交織交融的命運共同體構(gòu)建上，因而需要多維視角來綜合規(guī)劃。”江山中等專業(yè)學校校長徐凌志說的話，體現(xiàn)出學校治理的大局觀和協(xié)調(diào)意識。
以“綜合”為題，學校積極運用系統(tǒng)思維狠抓頂層設(shè)計，從文化引領(lǐng)、制度保障、組織優(yōu)化、隊伍建設(shè)“四大維度”進行治理要素聚合、協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立起“江山之治”的體系結(jié)構(gòu)。
學校堅持“把學校發(fā)展建立在師生幸福的愿景上”的辦學理念，以“幸福文化”為引領(lǐng)，推出“幸福校園2.0工程”，通過立體構(gòu)建“平安、文明、快樂、美麗、和諧、書香”六大校園，讓師生浸潤于更安全、更健康、更舒適、更充實的現(xiàn)代教育生態(tài)中，共追美好未來；通過教育活動引導教師樹立“節(jié)約、簡樸、健康、自知、開放、人道、共存、對話、多樣性和積極面對未來”的價值觀，建設(shè)“幸福之師”；通過深入推行“選擇性課改”打造“快樂課堂”，關(guān)注每一個學生的需求與成長，培育“幸福學子”。
學校始終堅持以學校章程為現(xiàn)代治理的基石，2015年啟動學校章程制定工作，并于年底經(jīng)全體教職工大會審議通過，實現(xiàn)了辦學規(guī)范與辦學活力的相得益彰。學校還特別組建了章程建設(shè)工作小組和監(jiān)督小組，在積極傾聽各方建議和意見的同時，著力建設(shè)實施效果監(jiān)督評價機制，全面開展評價、強化跟蹤和落實，不僅確保制度建設(shè)的嚴肅性與權(quán)威性，更凸顯出治理的科學化、制度化、民主化。
學校創(chuàng)新將組織架構(gòu)扁平化與資源配置、制度設(shè)計、評價標準等有機融合，重構(gòu)式優(yōu)化，構(gòu)建出黨委政治核心、校長依法治理、教代會民主管理“三輪驅(qū)動”，紀委、校監(jiān)會“并軌監(jiān)督”，集團理事會、專業(yè)建設(shè)委員會、家長委員會“多方參與”的組織架構(gòu)，配合以動態(tài)更新的制度審查和清理機制，明確各處室職責及工作標準，逐步形成了職責明確、運轉(zhuǎn)高效的組織體系，有力有效地活躍資源，提升治理效能。
“制”之力量在于執(zhí)行，“治”之力量在于執(zhí)行人。學校高度重視管理隊伍的選擇、培育、管理，在健全和完善干部選拔任用機制的同時，不斷優(yōu)化成長路徑。一方面積極實施能力培訓工程，通過校內(nèi)外培訓、輪崗鍛煉、星級評價、教育監(jiān)督等方式方法，推動隊伍建設(shè)全方位進階；另一方面，科學規(guī)范地進行績效管理，以“教分銀行”為載體實行反饋激勵，充分調(diào)動中層干部和教師的工作積極性和主動性，打造出了一支講政治、懂專業(yè)、善治理、敢擔當、作風正的干部隊伍，確保學校治理發(fā)揮出更大效用。
以“幸?！秉c題 拓展道路提“治”
正如幸福沒有終點，為了幸福的奮斗同樣沒有止境。在江山中專校長徐凌志看來，“學校治理能力，是一個需要不斷提質(zhì)的漸進改進過程，也是一個永遠在路上的建設(shè)過程”。
學校馳而不息抓改革，在入選浙江省“中職名校”建設(shè)單位后，更是以強烈的擔當精神推出“學校治理提升項目”，鎖定“不斷增進師生幸?！边@一總目標，并將之貫穿于“管理制度化、質(zhì)量標準化、創(chuàng)建品牌化、推進信息化”道路建設(shè)中，優(yōu)化布局，形成“1+4”治理模式，以新道路、新作為全面提“治”。
學校本著“規(guī)范、有序、有效”的原則，一方面對管理體系進行優(yōu)化，通過設(shè)計管理模式、完善計劃體系、健全組織機構(gòu)、簡化流程規(guī)則、突出過程管理，并結(jié)合智慧校園建設(shè)，使學校治理更加現(xiàn)代化；另一方面對制度體系進行梳理，全面修訂《員工手冊》和《學生手冊》，編印《學校制典》，并明確了各處室職責及工作標準，真正做到“用制度說話”，師生反映良好。同時，學校大力開展普法教育宣傳，組建校園普法教育講師團，編印相關(guān)的法治教育讀本供師生學習，開展學生法律知識過關(guān)考試，是浙江省第三批青少年法治教育基地。
學校大力推行質(zhì)量標準化，積極深化“3Q7S管理”，通過教師梯隊培養(yǎng)逐漸提升教師綜合素質(zhì)；堅持“幸福校園工程”，多渠道、多途徑探索優(yōu)秀學生培養(yǎng)路徑；實施“黨員骨干教師掛聯(lián)責任制”，充分發(fā)揮黨員在管理服務中的骨干作用；大力推進教學診斷與改進工作，架構(gòu)全員、全過程、全方位的質(zhì)量保證制度體系，并確保常態(tài)化、周期性、多層面、多維度運作。
學校在特色化發(fā)展道路基礎(chǔ)上，進一步提出“品牌化”戰(zhàn)略，以學校60周年紀念活動為契機，建設(shè)校史館，提升凝聚力，并充分利用“浙江省江山中?！蔽⑿殴娞?、職教宣傳周活動等宣傳學校辦學成果，有力提升學校的影響力與美譽度。學校先后榮獲“江山市教育信息宣傳工作先進集體”“江山市教育系統(tǒng)新媒體綜合力十強”“浙江職成教系統(tǒng)信息報送先進單位”等榮譽稱號。學校還積極加大對外交流，持續(xù)深化普職融通，做好中高職一體化、中本一體化合作辦學；啟動國際合作交流；牽頭成立省中職名校“五校聯(lián)盟”；深入推進新疆、四川及本省的結(jié)對幫扶和對口支援工程；堅持做好萬名農(nóng)民素質(zhì)培訓工程、新型職業(yè)農(nóng)民培訓工程、鄉(xiāng)村振興講堂，以實際行動助推江山市新農(nóng)村建設(shè)。
在推進信息化方面，學校敏銳地感知數(shù)字技術(shù)對教育教學的巨大促進以及對學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的強大助力。一方面積極推廣信息化工具應用服務師生，有力有效地提高課堂效益和教育教學質(zhì)量，改進教學管理生態(tài)；另一方面，積極借助“釘釘”辦公平臺，對學校傳統(tǒng)管理模式進行優(yōu)化、改進和創(chuàng)新，有力地減少內(nèi)耗，降低管理成本，提高工作效率，增強辦公流程的透明度和靈活性，全面提升學?，F(xiàn)代治理水平。
以“現(xiàn)代”破題 信息技術(shù)善“治”
江山中等專業(yè)學校作為一所擁有在校師生3000多人的全日制中職學校，其日常管理瑣碎繁雜，且由于信息不暢導致溝通障礙的情況時有發(fā)生，如何實現(xiàn)治理精準化、高效化，一直是學校治理的重要探索方向。
2017年，浙江省開始推行“釘釘”軟件工作平臺，學校立即敏銳地覺察到這一現(xiàn)代科技將為學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化引入新范式、創(chuàng)造新工具、構(gòu)建新模式。為此，學校特別指派專人抓項目，積極邀請“釘釘”培訓師來校開展培訓，并聘請“釘釘”技術(shù)專家為學校量身定制應用程序。
值得一提的是，學校立足自身實際，設(shè)置了行政組和教師組兩個構(gòu)架，這一特色模式不僅極大地方便學校對教師的管理及部門間的協(xié)調(diào)，更促進了教師間的協(xié)作，有力有效地提升工作效率。目前，學校又增設(shè)了家校溝通構(gòu)架，讓每一位家長都可以參與學校的日常管理。
隨著“釘釘”的深入應用，學校的治理體系和治理能力建設(shè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，有效打通下級與上級直接溝通的渠道，讓消息傳達變得暢通無阻，讓痕跡管理變得輕而易舉，讓問題反饋變得高效流暢，“善治”成果不斷涌現(xiàn)。
工作效率提高上，“釘釘”的考勤功能大大縮減了工作人員的點名、統(tǒng)計時間，并能自動提醒教師簽到，避免忘簽、漏簽等情況，實現(xiàn)人性化管理；審批功能則大大提升管理效益，不僅實現(xiàn)了無紙化辦公，更實現(xiàn)了零跑腿、秒送達。2019年，僅校長一人審批事項就達2800件。
廉政廉潔防控上，學校充分利用“釘釘”審批，校內(nèi)所有支出均由各部門聯(lián)合審批，并在請假、接待、采購、合同審批等90多個方面全面加強痕跡管理，從源頭上開展廉政廉潔防控，筑牢干部廉潔“內(nèi)防線”，這一做法受到各兄弟學校的效仿。
校園安全防范上，學校積極運用“釘釘日報”等功能，將值日日報細分至寢室、食堂和教室，及時發(fā)現(xiàn)并有效解決學校管理中出現(xiàn)的問題，全方位保障師生安全，也極大地便利了班主任動態(tài)管理班級、政教處實時開展監(jiān)督。
此外，“釘釘”的反饋機制，可以讓管理員及時獲取管理方面的數(shù)據(jù)，有計劃地調(diào)整并規(guī)范制度機制，既可實現(xiàn)人與人之間的高效互動交流，又可避免工作流于形式，最終落實到完善學?，F(xiàn)代化管理方式模式上。
向“治理”要動能，開往幸福的“江山中專”號列車正在澎湃前行中……（鄭江林 王麗英）