為貫徹落實《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》等文件精神，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的浙江高職教育，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強，加快推進(jìn)浙江省高職教育現(xiàn)代化，為浙江省打造 “重要窗口”貢獻(xiàn)高職力量。12月30日，“提質(zhì)培優(yōu)行動計劃背景下浙江省高職教育率先高質(zhì)量發(fā)展研討會——書記院長高峰論壇”在杭州召開。
研討會由浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會高職教學(xué)工作分會主辦，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。浙江省教育廳職成教處副處長祝鴻平，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長曾天山，山東省教育廳職教處副處長郭慶志，浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會高職教學(xué)工作分會丁金昌、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長賀星岳等出席。出席會議的還有來自全省47所高職院校的40余位校級領(lǐng)導(dǎo)、160余位代表。
浙江省教育廳職成教處副處長祝鴻平講話。他代表省教育廳職成教處對浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會高職教學(xué)工作分會表示感謝，對來自全省各地的高職院校領(lǐng)導(dǎo)和高職戰(zhàn)線同仁表示熱烈歡迎。他簡要回顧了2020年我省高職院校在疫情防控期間停課不停教、支持企業(yè)工復(fù)產(chǎn)、重要改革試點新突破等方面取得的亮點成績，并圍繞省級“雙高”項目建設(shè)方案報備事宜、省級教學(xué)成果獎組織評審、提質(zhì)培優(yōu)行動計劃實施、高職督導(dǎo)評估、職業(yè)技能競賽組織、質(zhì)量年報編制等近期及2021年重點工作作了布置及要求。同時他預(yù)祝本次會議取得圓滿成功。
浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長賀星岳致辭。他代表承辦學(xué)校向參會的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁表示熱烈歡迎。他指出，習(xí)近平總書記在浙江考察時，賦予浙江“努力成為新時代全面展示中國特色社會主義制度優(yōu)越性的重要窗口”的新目標(biāo)新定位，我校作為國家“雙高計劃”A檔學(xué)校，將自覺以“重要窗口”的意識、標(biāo)準(zhǔn)和擔(dān)當(dāng)，以爭當(dāng)模范生的姿態(tài)，奮力推進(jìn)學(xué)?！半p高計劃”各項任務(wù)落實，為推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化作出更新更大的貢獻(xiàn)。他希望此次會議能為我省推進(jìn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展提供一個寶貴的交流、學(xué)習(xí)、研究的平臺，也為我省高職教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供強勁的思想動力和智慧源泉。
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長曾天山以視頻連線的方式作了題為《深化“三教”改革，推進(jìn)育人模式創(chuàng)新》的報告。他指出，“十三五”以來職業(yè)教育改革發(fā)展力度之大前所未有，職業(yè)教育邁入了高質(zhì)量發(fā)展新階段，要深刻認(rèn)識現(xiàn)代職業(yè)教育的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代職業(yè)教育育人模式的根本性轉(zhuǎn)變，把“三教”改革作為育人質(zhì)量的核心。職業(yè)教育人才培養(yǎng)尚不能完全適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展需求，應(yīng)對高質(zhì)量發(fā)展“三教”改革仍有弱項。要深化“三教”改革提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化校企共育“雙師型”教師格局，突顯類型特征建設(shè)新型品牌教材，深化“雙元”育人改進(jìn)教學(xué)方式方法，推進(jìn)育人模式創(chuàng)新。
山東省教育廳職教處副處長郭慶志作了題為《國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的探索與實踐》的報告。他從打通學(xué)業(yè)進(jìn)升路徑，增強職業(yè)教育的內(nèi)生動力和外部吸引力；激發(fā)辦學(xué)活力和干事創(chuàng)業(yè)動力，提高職業(yè)教育治理能力；面向市場開放辦學(xué)，保持職業(yè)教育生命力；擴大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵學(xué)校“走出去”；上下聯(lián)動、左右協(xié)同，推進(jìn)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系等五方面全面介紹了山東在職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展工作上的探索。
中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長、高等職業(yè)技術(shù)教育分會會長丁金昌作了題為《提質(zhì)培優(yōu)行動計劃背景下推進(jìn)高職院校率先實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的思考》的報告。他從把握高職教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)新階段、高職教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵質(zhì)量指標(biāo)、提升人才培養(yǎng)能級實現(xiàn)高水平就業(yè)等三方面，分享了對高職院校率先實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的思考。他指出，提質(zhì)培優(yōu)的主要目標(biāo)是服務(wù)需求、質(zhì)量就業(yè)、類型特色、國際交流，要開展以學(xué)習(xí)者為中心，提供多樣化、個性化、高質(zhì)量的課堂教學(xué)，認(rèn)識內(nèi)涵質(zhì)量指標(biāo)，洞察新技術(shù)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記金波作了題為《構(gòu)筑“四融”校園新生態(tài) 落實立德樹人根本任務(wù)——杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思考與實踐》的報告。他交流分享了構(gòu)建“三全育人”的大格局，依托企業(yè)共同體，強化類型教育思維，構(gòu)建“大思政”“大勞動”“大實踐”和“大工匠”為一體的高職校園新生態(tài)的實踐經(jīng)驗和成效。
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長梁克東作了題為《提質(zhì)培優(yōu) 增值賦能 奮力打造高職教育高質(zhì)量發(fā)展先行?！返膱蟾?。他指出，要深刻領(lǐng)會提質(zhì)培優(yōu)的重大意義，科學(xué)謀劃提質(zhì)培優(yōu)的重要方案，著力推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)的重點突破。交流分享了金職院在立德樹人的育人體系、產(chǎn)教融合的平臺機制、專業(yè)集群的發(fā)展高峰、三教改革的成果范式、質(zhì)量為先的評估激勵、國際合作的標(biāo)準(zhǔn)輸出等六方面的新突破。
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張寶忠作了題為《打造重要窗口的商科職教風(fēng)景，建功立業(yè)新時代》的報告。他從歷史方位和內(nèi)涵特征、關(guān)鍵問題和重點內(nèi)容、新商科教育和發(fā)展路徑等三個方面進(jìn)行闡述。他指出，要準(zhǔn)確把握理解新時代職業(yè)教育發(fā)展的歷史方位和內(nèi)涵特征，清晰認(rèn)識內(nèi)部治理體系短板與不足，以“大堅定”的定力，以“大變局”的思維，以“大擔(dān)當(dāng)”的勇氣，打造重要窗口職教風(fēng)景建功立業(yè)新時代。
北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任有限公司副總經(jīng)理張蓉作了題為《從一體化教學(xué)到教學(xué)管理融合的創(chuàng)新實踐》的報告。她指出，信息化教學(xué)進(jìn)入常態(tài)化和規(guī)?；谛１窘虒W(xué)平臺創(chuàng)新教學(xué)模式改革是實現(xiàn)教育教學(xué)融合的基礎(chǔ)，一體化教學(xué)是實現(xiàn)教育教學(xué)融合的關(guān)鍵，微服務(wù)是推動教學(xué)管理一體化，滿足個性化需求的創(chuàng)新。最后介紹了超星微服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)管理的實踐經(jīng)驗。
日前，國家教育部等9部委聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，標(biāo)志著我國職業(yè)教育正在從“怎么看”轉(zhuǎn)向“怎么干”的提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新時代，也意味著職業(yè)教育從“大有可為”的期待開始轉(zhuǎn)向“大有作為”的實踐階段。此次會議在提質(zhì)培優(yōu)行動計劃背景下召開，是深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的新理念新思想新戰(zhàn)略，加快推進(jìn)浙江省高職教育現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)。全省高職院校將以研討會的勝利召開為契機，緊緊圍繞職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強這一主線，多維度引領(lǐng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，為浙江省打造“重要窗口”貢獻(xiàn)力量。
寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長史習(xí)明主持會議
浙江同濟科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長梁國錢主持會議